Поради батькам

Як швидко та якісно навчити дитину читати?

Часто батьки починають вчити дитину читати літери так, як вони вимовляються в алфавіті: «М» — це літера «Ем», «Б» — це буква «Бе» і т. д. Та хіба ж це правильно?

 Пропонуємо методику швидкого і правильного навчання читанню, щоб ваш малюк до того, як сісти за шкільну парту, вже міг вільно прочитати будь-яку дитячу книгу для дошкільнят.

Основні правила:

1) Вибір методики. Найкраще буде, якщо ви купите буквар з яскравими картинками, який допоможе вашій дитині не занудьгувати під час читання.

2) Як правильно вчити голосні і приголосні? Спершу вчимо відкриті голосні, тверді: А, О, У, И, Е... Потім вчимо тверді дзвінкі приголосні: М, Л.. Важливо: вимовляти приголосні треба тільки звуками, тобто не Ме, не Ем, а просто «М» і все. Потім вчимо глухі і шиплячі звуки: Ж, Ш, К, Д, Т і т. д.

3) Обов’язково повторювати пройдений матеріал. Закріплення матеріалу дозволить швидше виробити правильний механізм читання у дитини.

4) Читаємо по складах. А ось тепер, коли ми вже вивчили частину звуків, треба навчити дитину читати по складах. Насправді це не так складно, як здається. Розберемо склад «Ма». Подивіться в букварі, як перша буква складу «М» біжить до другої букви «а». Ось так і треба вчити дитину читати по складах: «м-м-м-ма-а-а-а-а» — «м-м-м-ма-а-а-а-а».

5) Вчимо нескладні склади. Перші склади, яким ви повинні навчити дитину читати, повинні бути нескладними ( тобто складаютися з двох звуків), наприклад, МА, ЛА, НА, ПРО. Дитина повинна зрозуміти алгоритм цього читання по складах. Тоді через декілька днів дитина почне читати більш складні склади: ЖУ, ВЕ, ДО, тобто з шиплячими і глухими приголосними.

6) Вчимо складні склади. Поки ще рано переходити до читання книг, краще добре закріпити читання по складах, щоб дитина ґрунтовно зрозуміла механізм складання складів, а з них — вже слів. Починайте вивчати склади, в яких голосна йде попереду приголосної: АВ, ОМ, ВУС, ЕХ і т.д.

7) Вчимо читати перші прості слова. А ось вже тут можна починати вчити перші нескладні слова: МА-МА, РА-МА, МО-ЛО-КО.

8) Щоб навчити дитину добре читати, обов’язково стежте за вимовою складів. Увага: деякі батьки і навіть вчителі і вихователі в дитячих садах змушують дітей співати склади. Діти звикають до цього і починають співати їх постійно, при цьому навіть проміжки між словами не роблячи. Тобто «ма-ма-ми-ла-ра-му» співається такими дітьми на одному диханні. А деякі діти навіть примудряються співати весь текст абзацу, не роблячи пауз навіть коли стоять крапки, коми або окличні (запитальні) знаки. Тому: якщо ви вчите дитину читати, вчіть добре відразу — не дозволяйте дитині співати все підряд, обов’язково змушуйте її робити паузи між словами і між реченнями. Відразу навчіть дитину так: проспівали слово, пауза, проспівали друге, пауза.

9) У якому віці треба навчати дитину читати?Не квапте події. Якщо вашій дитині 3 або 4 роки, їй зовсім не хочеться сидіти над книгами, швидко читати чи складати букви в склади. В цьому віці ще рано починати вчити дитину читати, якщо звичайно, вона сама не виявляє особливого бажання оволодіти грамотою. Інша справа, 5 і навіть 6 років — в цьому віці дітей обов’язково треба навчити читати і писати основні фрази друкованими літерами («МАМА», «КОРОВА», «МОЛОКО»). Зазвичай з цим справляються вихователі в дитячих садах. Але ті діти, які не ходять в садок, обов’язково повинні отримати ці знання від батьків або бабусі з дідусем, або від репетитора. Справа в тому, що сучасна програма навчання в школі вже передбачає те, що дитина приходить у перший клас вже вміє читати по складах.

10) Вчимося граючи. Не намагайтеся відразу навчити дитину читати швидко або виразно. В першу чергу, вона повинна навчитися складати склади самостійно, читати їх у книжках, складати слова і пропозиції, тобто оволодіти технікою читання. Нехай спочатку це буде дуже повільно і трохи складно для дитини, але ви повинні спокійно виправляти її помилки. Адже гра — це завжди розслаблення, відсутність стресу. А саме це і потрібно, щоб дитина зрозуміла усе, що від неї вимагають дорослі.

Виховання підлітка

Особливості психічного розвитку підлітка (11-12 до 14-15 років).

Підлітковий вік є першим перехідним періодом від дитинства до зрілості. Якісні зміни, що відбуваються в інтелектуальній та емоційній сферах особистості підлітка (інтенсивний, нерівномірний розвиток і ріст організму, особистісні новоутворення та ін.), породжують новий рівень його самосвідомості, потреби у самоствердженні, рівноправному і довірливому спілкуванні з ровесниками і дорослими. Інтенсивний статевий розвиток зумовлює виникнення статевого потягу і пов'язані з ним переживання й інтереси.

         Зміни, що відбуваються в організмі дитини у перехідний період від дитинства до підліткового віку зумовлюються насамперед статевим дозріванням. Статеве дозрівання позначається на розвитку і функціях всього організму. Усе починається із змін в ендокринній системі. Посилюється діяльність гіпофізу, а його гормони стимулюють ріст тканин і функціонування залоз внутрішньої секреції (статевих, щитовидної залози та інших), що спричинює фізичний і фізіологічний розвиток. Відбувається стрибок у рості. У підлітковому віці спостерігається невідповідність у розвитку серця, судинної системи (артерій) і маси тіла.

 У дитинстві існує баланс у діяльності ендокринної та нервової системи. У підлітковому віці цей баланс втрачений, а новий тільки почав встановлюватися. Ця перебудова відображається на загальній неврівноваженості, дратівливості, руховій активності, періодичній апатії, в’ялості. У вищій нервовій діяльності підлітка спостерігаються суперечності. В одних випадках учні цього віку поводять себе цілком розсудливо, виважено, а в інших на ті самі стимули вони реагують неадекватно, надмірно емоційно.

Конфлікт – це наслідок невміння або небажання дорослого рахуватись з розвитком особистості в підлітковому віці і знайти підлітку нове місце поряд із собою. Дорослому потрібно будувати взаємовідносини із підлітком, як з іншим дорослим – дружнього характеру, змістовної співпраці з характерними для них нормами взаємної поваги, довіри, допомоги. Підліток чекає розуміння з боку дорослих. Співпраця дозволить дорослому поставити підлітка у становище свого помічника, товариша у різних справах, а самому стати для нього взірцем і другом.

Психологічна консультація у бібліотеці

Психологічна допомога у бібліотеці

Все найкраще, що є на землі, починається з сім’ї. Мамина ласка, батьківська порада, бабусина доброта, дідусева мудрість, тепло хатнього затишку в колі рідних на все життя залишають глибокий слід у душі та серці кожної людини. Завжди якось по-особливому зворушливо, з великою теплотою згадується те родинне гніздо, з якого ми вийшли у світ широкий. Кожному буває необхідно поговорити відверто, віч-на-віч, особливо коли на серці тяжко і життя втрачає сенс. Для психолога немає заборонених тем, немає нічого в людині, що можна засуджувати, або вважати неприродним.

8 лютого 2017 року в бібліотеці-філії №14 група молодих батьків мала змогу в індивідуальному порядку поспілкуватися із психологом Оленою Загожою з міського Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, обговорити проблеми в сім’ї, проблеми, які виникають у вихованні дітей.

Розмова «Сім’я – елемент людського спілкування» стала основною темою другого засідання клубу бібліотеки «Родина, родина від батька до сина».

«У сучасному житті проблеми виховання дітей, мабуть, є у кожної родини. Розібратися, як правильно батькам поводити себе з дітьми в тій чи іншій ситуації, завжди нам допоможе  психолог», – зауважила пані Оксана Мартинюк. Я дуже вдячна, що у бібліотеці-філії №14 організовані безкоштовні консультації психолога».

До засідання клубу бібліотекарі по темі розмови підготовили добірку цікавих матеріалів.